新春伊始，从四川成都到浙江宁波 ，从广东惠州 、东莞到江苏南京
，多地中小学纷纷响应教育部睡眠管理政策，推迟学生到校时间 ，取消统一早读
。

在人们的记忆里
，小时候上学第一件事就是大声朗读。真的要取消陪伴几代人的早读吗？这一话题迅速引发热议
、登上热搜 。

有人欢呼减负落地，有人惋惜传统流失
。作为每天送孩子上学的家长 ，笔者与多数支持者感同身受
，“终于不用天天早上像打仗一样 ”，孩子可以睡眠充足、精神饱满。而从小就喜欢在早读时大声朗读 、直抒胸臆 ，笔者也认同早读价值
，“一日之计在于晨
”，大声朗读能加强知识记忆
、锻炼表达能力 。

是否取消统一早读 ，应该摒弃非此即彼思维，坚持因地制宜、因材施教
。

实际上
，家长们真正反对的并不是早读本身，而是以“早读 ”为名不断提前到校时间等安排。一些学校的做法值得借鉴 ，并非“一刀切”取消早读
，也非机械执行政策不到时间不开校门，而是代之以更具弹性 、更多元化的形式 ，让学生可以在早上自主学习
、阅读或观看新闻
，这就能在保证睡眠基础上更好解锁“早读
”价值 。可见，找到适合孩子的“早读”方式 ，才是正确方法
。

教育减负从来不是一味做减法
，更要在提升教育效率和质量上做加法。

今天，教育的新共识正在形成 。我们培养的不是高分低能的应试人才 ，而是能够应对未来挑战的创新人才
，抑或是让每个孩子成为最好的自己。因而学习不再只是简单拼时长，而是讲求效率与质量
。比如 ，一些地方不将生物、地理纳入中考计分科目后，有的学校把课堂开到野外
，进行地形地貌考察 、生物习性观察等，更好达到学习效果。

减负 ，减的是对休息时间的挤压
，增的是学习形式的丰富
、学习效率的提升，一减一增、破立并举照见改革方法论 ，让孩子既能好好玩又能好好学 。

教育改革是一个系统工程
，需要摒弃单向思维 、坚持系统观念，注重协同推进
。

比如 ，保障孩子的睡眠时间
，就不能只盯着早上能多睡一会，还需要考虑晚上睡得早 ，既要学校合理留作业
，也需要家长督促配合。再如，推广中小学春秋假 ，就不能仅仅考虑学校的时间安排，还需要加强家校互动
，推动家长休假和学生春秋假时间更好合拍 。政策落实难免存在系统磨合的张力，如何压缩不适配的时间 ，还需各方创新破题
。

从更大视野看
，从应试教育到素质教育，从“分数至上 ”到“成长为先
” ，从单一路径到多元成才……教育改革从来不是简单地减少学习时间
，而是要优化整个教育生态。

教育的真谛是因材施教，减负的关键是精准施策 ，改革的方法是整体协同 。让教育回归初心
，才能让孩子成长为满足未来需要、适应时代发展的人才
。

（来源：“人民锐评”微信公众号）